Fundamentos da metodologia científica - Cap 3 - Métodos Científicos

Manaus 19/01/2015

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas,2010.

" Método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e verdadeiros - traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista". p.65

Para Bunge o método científico é a teoria da investigação.

• Método Indutivo
• Método Dedutivo
• Método Hipotético-dedutivo segundo Popper
• Método Hipotético-dedutivo segundo Bunge
• Método dialético - A dialética compreende o mundo como um conjunto de processos, 

"Para a dialética, as coisas não são analisadas na qualidade de objetos fixos, mas em movimento: nenhuma coisa está "acabada", encontrando-se sempre em vias de se transformar, desenvolver; o fim de um processo pe sempre o começo de outro" pg.83

"Por outro lado, as coisas não existem isoladas, destacadas uma das outras e independentes, mas como um todo unido, coerente. Tanto a natureza quanto a sociedade são compostas de objetos e fenômenos organicamente ligados entres si, dependendo uns dos outros e, ao mesmo tempo, condicionando-se reciprocamente" pg.83

" Stalin apud ... que o método dialético considera que nenhum fenômeno da natureza pode ser compreendido, quando encarado isoladamente, fora dos fenômenos circundantes; porque, qualquer fenômeno, não importa em que domínio da natureza, pode ser convertido num contrassenso quando considerado fora das condições que o cercam, quando destacado destas condições; ao contrário, qualquer fenômeno pode ser compreendido e explicados quando considerado do ponto de vista de sua ligação indissolúvel com os fenômenos que o rodeiam, quando considerado tal como ele é, condicionado pelos fenômenos que o circundam" pg.83

• Método histórico - " ... consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado para verificar a sua influência na sociedade de hoje, pois as instituições alcançaram sua forma atual através de alterações de suas partes componentes, ao longo do tempo, influenciadas pelo contexto cultural particular de cada época" pg.89
• Método comparativo - realiza comparações, com a finalidade de verificar similitudes e explicar divergências.
• Método monográfico
• Método estatístico
• Método tipológico
• Método funcionalista
• Método estruturalista
• Método etnográfico
• Método clínico
• Métodos e quadro de referência

Fundamentos da metodologia científica - Cap 2 - Pesquisa bibliográfica e resumos

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas,2010.

Manaus 10/01/2015, Capitulo 2 - Pesquisa bibliográfica e resumos

No presente capitulo as autoras apresentam as fases da pesquisa que são:
a) escolha do tema; (enfatiza a importância de escolher algo que se queira analisar, avaliar, criticar e propor soluções, pensar em temas e autores que venham a atender a temática em questão, na delimitação do tema especificar os limites da pesquisa)
b) elaboração do plano de trabalho; (plano de trabalho que tenha introdução, desenvolvimento e conclusão - o plano de trabalho deve ter: tema, delimitação do tema, importância do tema, caráter do trabalho, justificativa para a escolha do tema, metodologia do trabalho e apresentação sintética)
c) identificação; (identificar catálogos, bibliotecas e locais onde o assunto está disponível para consulta e uso)
d) localização; (identificar as obras)
e) compilação; (reunir o material em mídia, copias, xerox)
f) fichamento; (organizar através de fichamentos os materiais para uso ao longo da pesquisa facilitando a consulta e manuseio)
g) análise e interpretação; 
h) redação.

A partir da página 31 as autoras apresentam as fichas que são instrumentos de trabalho importantes e imprescindíveis para facilitar a manipulação do material bibliográfico especificando seus aspectos:
a) Físicos (tamanho)
b) Composição - cabeçalho, referências bibliográficas, corpo ou texto, indicação da obra, local)
c) Conteúdo das fichas - Ficha bibliográfica, Ficha de citações, Ficha de resumo ou conteúdo, Ficha de esboço, Ficha de comentário ou analítica (com modelos práticos)
Sempre cito a utilização e importância do uso dessas fichas para compor os dados da pesquisa pois acredito que organiza e facilita muito a coleta e analise dos dados.
Fichas de Manzo que divide em:
a) Ficha de comentário;
b) Ficha de Informação Geral;
c) Ficha de Glosa;
d) Ficha de Resumo;
e) Ficha de Citação.
Tipos de resumo:
a) indicativo ou descritivo;
b) informativo ou analítico.

Essas técnicas apresentadas no capitulo são importantes passos para sistematizar o processo de pesquisa cientifica, são reconhecidos e bem vistos pela academia como instrumentos de uso ao longo do caminhar do pesquisador.

Procedimentos didáticos uma leitura de Fundamentos da metodologia cientifica.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas,2010.

Fortaleza 04/01/2015, Capitulo 1 - 1.       Procedimentos didáticos

Retomando a leitura de textos de Metodologia do trabalho adquiri Fundamentos da metodologia cientifica do ano de 2010, não encontrei exemplar mais atual e como o mesmo não tem enfoque de regras e sim clássico acredito na validade de seu uso. O mesmo sempre fez parte do meu repertorio de grande livros para iniciação ao estudo e a pesquisa cientifica e sua proposta de nota das autoras é metodologia científica, técnicas de pesquisa e metodologia do trabalho científico.

Devo ressaltar que a linguagem é clara e simples de fácil compreensão e analise.

O primeiro capítulo aponta os Procedimentos didáticos sendo dividido em Leitura, Análise de texto e Seminário.

Leitura:

No inicio as autoras definem o que é leitura:

"A leitura constitui-se em fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura de novos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento de vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo da obra." p.1

" É necessário ler muito, continuada e constantemente, pois a maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários e, optando pelos mais representativos e sugestivos, utilizá-los como fonte de novas ideias e do saber, através dos processos de busca, assimilação, retenção, crítica, comparação, verificação e integração do conhecimento." p.1

Apresentam o que deve ser verificado no livro antes de seleciona-lo para leitura: 

• O título;
• A data de publicação; 
• A “orelha” ou contracapa; 
• O índice ou sumário; 
• A introdução, prefácio ou nota do autor; 
• A bibliografia.

A leitura ainda deve estar focada em três principais pontos:

• Leitura com objetivo determinado; 
• Preocupação com o conhecimento de todas as palavras; 
• Interrupção da leitura.

Para que haja a leitura proveitosa é necessário:

• Atenção; 
• Intenção; 
• Reflexão; 
• Espírito Crítico; 
• Análise;
• Síntese. 

A leitura deve ter por objetivos: 

• Scanning; 
• Skimming; 
• Do significado; 
• De estudo ou informativa; 
• Crítica.

As fases da leitura são: 

• De reconhecimento ou prévia; 
• Exploratória ou pré-leitura; 
• Seletiva; 
• Reflexiva; 
• Crítica; 
• Interpretativa; 
• Explicativa.

Analise do texto:

"Analisar significa estudar, decompor, dissecar, dividir, interpretar. A análise de um texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade e implica o exame sistemático dos elementos, portanto, é decompor um todo em suas partes, a fim de poder efetuar um estudo mais completo, encontrando o elemento-chave do autor, determinar as relações que prevalecem nas partes constitutivas, compreendendo a maneira pela qual estão organizadas, e estruturar as ideias de maneira hierárquica." p.9

A analise do texto é dividida em: 

1. Decomposição dos elementos essenciais e sua classificação;
2. Análise progressiva das ideias iniciais gerias e mais abstratas;
3. Generalização;
4. Análise crítica.

A analise do texto se divide em três partes ainda: 

• Análise dos elementos;
• Análise das relações;
• Análise da estrutura.

Seminário: 

 "É uma técnica de estudo que inclui pesquisa, discussão e debate; sua finalidade é pesquisar e ensina a pesquisar. " p.17

 Apresentam ainda:

• Fontes do seminário;
• Componentes (coordenador, organizador, relator ou relatores, secretário, comentador, debatedores)
• Etapas – introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
• Procedimento – Preparação, roteiro (plano, introdução, conteúdo, conclusão, elementos complementares ), avaliação

Regras - Espaçamento e Início de parágrafos e citações

10. Espaçamento -

É preciso estar atento aos seguintes espaçamentos:

a) Título dos capítulos que são as seções primárias:

Os títulos de início de capítulo, devem estar distante 3cm da  borda superior do papel e alinhados à esquerda, sempre em página ímpar.

Os títulos devem ser separados do texto que vem em seguida por uma linha em branco.

b) Títulos dos subcapítulos que são das seções secundárias em diante:

Os títulos das seções secundárias (subseções) em diante devem estar alinhados à esqueda. Deve-se deixar uma linha em branco entre o titulo da seção e o texto anterior bem como do texto que o sucede. Portanto, segue na mesma página.

c) Entre as linhas do texto:

O espaçamento entre as linhas do texto do trabalho é o espaço 1,5.

d) Entre parágrafos:

A ABNT diz que todo o texto deve ser digitado em espaço 1,5. Isso significa que, inclusive os parágrafos devem ser separados uns dos outros por apenas um espaço de 1,5 a exemplo do restante do texto.

Portanto, não se deixa linha em branco entre os parágrafos.

e) Entre as linhas de citações longas, notas, legendas, referências, resumos, obras consultadas ou rodapé:

Em citações longas, notas de qualquer natureza, referências, resumos (em vernáculo ou língua estrangeira), legendas das ilustrações e das tabelas, natureza do trabalho, obras consultadas ou notas de rodapé o espaço deve ser o simples.

11.Início de parágrafos e citações

Cada parágrafo do texto deve ter seu início com uma entrada aproximada entre 1 cm e 1,5cm da margem esquerda, ou o equivalente a um toque na tecla TAB no computador. Esse distanciamento da margem não pe rígido, porém é gramaticalmente indispensável, seja no texto em si seja nas citações.

As citações longas devem ser localizadas com entrada de 4cm da margem esquerda, mantendo a exigência do 1cm/1,5cm (ou um TAB) para o início de parágrafo.

 

Baixe a figura para a perfeita visualização

Fonte: 

FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o Trabalho Científico: Explicitação das Normas da ABNT. 17. ed. Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2015.

Regras - Títulos

Continuação ... 

9. Títulos - A ABNT não faz nenhuma recomendação sobre a distância que devam manter da borda superior aos títulos que não possuem indicativo numérico mas o autor- Furasté recomenda as seguintes dimensões:

Capa ..................................................... variável
Lombada .............................................. variável
Folha de rosto ...................................... variável
Errata ................................................... variável
Folha de aprovação ............................. variável
Dedicatória .......................................... variável
Agradecimento .................................... variável
Dedicatória .......................................... variável
Agradecimento .................................... variável
Epígrafe ............................................... variável
Resumo em Língua Portuguesa ......... centralizado a 8 cm da borda superior
Resumo em Língua Estrangeira ......... centralizado a 8 cm da borda superior
Listas ................................................... centralizado a 8 cm da borda superior
Sumário ............................................... centralizado a 8 cm da borda superior
Introdução ............................................ centralizado a 8 cm da borda superior
Seção primária .................................... alinhamento à esquerda a 3cm da borda superior
Seções secundárias ............................ alinhamento à esquerda na sequência do texto
Seções terciárias ................................. alinhamento à esquerda na sequência do texto
Seções quaternárias ............................ alinhamento à esquerda na sequência do texto
Seções quinarias ................................. alinhamento à esquerda na sequência do texto
Conclusão ............................................ centralizado a 8cm da borda superior
Referências ......................................... centralizado a 8cm da borda superior
Glossário ............................................. centralizado a 8cm da borda superior
Apêndices ............................................ variáveis
Anexos ................................................. variáveis
Índice ................................................... centralizado a 8cm da borda superior


Fonte: 
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o Trabalho Científico: Explicitação das Normas da ABNT. 17. ed. Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2015.

Regras - Folhas, Papel, Fonte, Margens, Espaços e Alinhamentos

Esse post tem por objetivo elucidas as Normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas (normas/regras para formatação dos trabalhos acadêmicos de forma explicativa e através de exemplos ilustrativos)

1. Folhas - digitadas (regra)

2. Papel - A4 297mm x 210mm (regra)

3. Papel Oficio - branco ou reciclado (regra)

4. Fonte - Times New Roman ou Arial (indicação)

5. Tamanho da fonte - 12 para o corpo do texto e 10 para as citações longas, notas de rodapé, paginação e legenda de ilustrações e das tabelas (regra)

6. Siglas - Na primeira aparição deve ser elucidada nas demais aparições não é necessário(exemplo: A EAD - Educação a Distância está aumentando a participação dos jovens no ensino mediado. A EAD ainda é ... ) (regra)

7. Margens e Espaços - Margem esquerda: 3 cm / Margem superior: 3 cm / Margem direita: 2 cm / Margem inferior: 2 cm (regra)

8. Alinhamento da margem direita - O texto deve está sempre alinhado / justificado e no caso de separação silábica é aconselhável hifenizar a separação com esse recurso do word a fim de que o texto não tenha uma quebra grande. (indicação)

Fonte: 
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o Trabalho Científico: Explicitação das Normas da ABNT. 17. ed. Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2015.

Vídeo o Cérebro

Pesquisando pela internet achei esse vídeo do Jornal Nacional que fala as potencialidades do cérebro humano e afirma a importância do treino e da repetição.

        Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=6TKJczkja5g

Aponta algo bem interessante - Pesquisas descobrem que quando realizamos a ação mentalmente através da imaginação ativamos as mesmas áreas cerebrais que ativamos quando estamos efetivamente praticando a ação, logo se imaginamos estamos reproduzindo uma ação que temos possibilidade de fazer.

Ouvindo isso também lembrei do livro O Segredo que fala sobre a Lei da Atração onde você imagina aquilo que quer realizar e essa coisa ou situação acontece.

De fato compreender o potencial grandioso que tem nosso cérebro em estabelecer conexões nos dá maiores chances de uso adequado para o aprendizado, no vídeo podemos ver as ações de uma escola que trabalha com estrategias de aprendizado usando fundamentos da Neurociência para conduzir os alunos a alfabetização visando atingir a memoria de longo prazo. Muito bom.

Cérebro - Jornal